童SEN同戲到訪位於葵涌祖堯邨的香港四邑商工總會陳南昌紀念中學，為全校學生舉辦雙向共融嘉年華，推動精神健康去污名化，活動針對為香港教育局《4Rs精神健康約章》而設計，涵蓋四個促進學生精神健康的要素及目標，包括休息(Rest)、放鬆(Relaxation) 、人際關係(Relationship) 、抗逆力(Resilience) 。旨在讓不同能力及年齡的學童體驗雙向共融的價值觀，包括互相理解、尊重、同理心、平等參與等的重要性。嘉年華提供具有互動性及學習元素的攤位和互動遊戲，鼓勵學童理解別人的需要，增加同儕合作和支持，促進共融意識及關愛文化於校內實踐。
感謝匡智元朗晨樂學校邀請童SEN同戲成為支持機構，在社區共同宣傳此別具意義的表演，當日受邀觀賞了學校師生傾力演出的《「星」Sing．夢飛翔》中華文化共融音樂劇。走出劇場後，內心的震撼久久未能平息——這不僅是一場視聽的盛宴，更是一場關於生命教育的深刻示範。
童SEN同戲感謝樂華天主教小學邀請，到訪觀塘區進行「 提升閱讀能力 – 提升認字默書方法」家長講座，由資深言語治療師黃厚豐先生(黃Sir)主講，工作坊透過童SEN同戲首創4S教學設計指引，提升家長友善支援技巧，講座介紹特殊學習困難學童需要及家居認字默書策略。透過多元案例分析及課堂練習，家長將會認識子女的讀寫需要，從而掌握認字默書步驟，結合文字的形音義及多感官方法記認文字，提升整體認字量，享受閲讀的樂趣。
童SEN同戲到訪朗屏為15位博愛醫院陳潘佩清紀念幼稚園教育工作者提供SEN友善社區®導師培訓工作坊，感謝劉詩敏校長的悉心安排及邀請，也感謝童SEN同戲主席蕭欣浩博士到場支持一同交流，資深言語治療師黃厚豐先生(黃Sir) 用互動方式為導師介紹了有關有特殊教育需要(SEN)學童的特點及友善溝通技巧，更加插不同的實踐練習，讓學員能即時學習如何為有SEN的學童設計SEN友善活動流程，內容集中圍繞童SEN同戲獨創「SEN友善社區®教學設計指引」的四大支柱中的「SENSE 共融意識」、「SOURCE 友善教材」、「SPACE 空間佈置」及「STEPS 靈活流程」。
童SEN同戲獲東華三院港九電器商聯會小學邀請，到訪上水校舍進行「孩子的專注力守門員：家長在數位時代的角色」家長講座，由資深註冊社工葉姑娘主講，讓家長認識電子產品如何影響學童專注力，並教導家長在親子衝突時能運用的介入策略，透過建立減少干擾學習環境的方法，以及培養學童自我管理的工具，提供可在家實行的策略。
童SEN同戲到訪一所小學，由資深言語治療師黃厚豐先生(黃Sir)帶領，為同學提供「共融之旅：奇幻島的冒險」互動遊戲講座，透過【友善繪本】得得探險家 – 太陽城歷險記的繪本故事，讓學生認識「友善三寶」，學習互相尊重及理解以建立更友善的社區，推動校園互助關愛文化。
童SEN同戲為一所長洲區小學提供共6節的社交訓練小組，服務小一至小六學生，小組旨在提升學生的社交能力。註冊社工林姑娘透過講解、遊戲及體驗活動，教導學生認識各類生活情境，學習以友善的行為減少社交衝突，並培養正向情緒與自信心，從而提升他們的社交能力。
童SEN同戲為一所長洲區小學提供共4節的遊戲治療小組，服務小三至小六有特殊教育需要的學生，小組旨在運用遊戲作為⼯具，促進學生的⼼理、情感和社交發展。註冊社工透過講解、遊戲及體驗活動，教導學生認識認識不同的情緒詞彙，學生學習辨識情緒從「綠色區」轉向「紅色區」的觸發點。小組亦著重社交溝通的實踐，讓學生在安全的遊戲環境中，練習解決衝突、建立同理心，並掌握放鬆技巧，提升他們在校園生活中的情緒自我調節能力及自信心。
童SEN同戲到訪位於屯門的東華三院辛亥年總理中學，為中一至中五學生舉辦雙向共融嘉年華，活動針對為香港教育局《4Rs精神健康約章》而設計，涵蓋四個促進學生精神健康的要素及目標，包括休息(Rest)、放鬆(Relaxation) 、人際關係(Relationship) 、抗逆力(Resilience) 。旨在讓不同能力及年齡的學童體驗雙向共融的價值觀，包括互相理解、尊重、同理心、平等參與等的重要性。嘉年華提供具有互動性及學習元素的攤位和互動遊戲，鼓勵學童理解別人的需要，增加同儕合作和支持，促進共融意識及關愛文化於校內實踐。
童SEN同戲到訪位於天水圍的中華基督教會方潤華中學，為不同年級和能力的學生及照顧者舉辦朱古力波波蛋糕DIY – 親子友善料理創作工作坊。製作朱古力波波蛋糕不僅是一項有趣的「動手學」活動，更能促進家庭成員間互相理解和提升溝通動機。過程中不僅能夠分享DIY製作的樂趣，還能在互動中學習彼此欣賞。
