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【童SEN同戲 x 聖公會主愛小學(梨木樹)】雙向共融嘉年華｜學界合作
2026/6/26
童SEN同戲到訪位於荃灣的聖公會主愛小學(梨木樹)，為小一至小六學生舉辦雙向共融嘉年華，活動針對為香港教育局《4Rs精神健康約章》而設計，涵蓋四個促進學生精神健康的要素及目標，包括休息(Rest)、放鬆(Relaxation) 、人際關係(Relationship) 、抗逆力(Resilience) 。旨在讓不同能力及年齡的學童體驗雙向共融的價值觀，包括互相理解、尊重、同理心、平等參與等的重要性。嘉年華提供具有互動性及學習元素的攤位和互動遊戲，鼓勵學童理解別人的需要，增加同儕合作和支持，促進共融意識及關愛文化於校內實踐。
該次服務應用童SEN同戲行政總監黃厚豐先生首創「FRIEND 協作模式」D (Demonstrate) 結合「SEN友善社區®4S教學設計指引，為學校及教育工作者示範SEN友善社區®服務，促進雙向共融文化。
攤位一: 你有需要，我有需要?
因著個人和家庭背景等不同經歷，每個學生在生活上都會有各種大大小小的「需要」，透過繪畫人像及寫下自我需要，能讓學生增加對他人的理解。
攤位二: 得得動感探索站
每個人大腦接收訊息的方式都不同，包括透過視覺、聽覺、多感官刺激或動手學來協助學習，挑戰站讓同學理解每個人都能找到最適合自己的學習方式，以建立友善校園文化。
攤位三: 友善三寶速速送
在校園裏有三種非常重要的「友善能量」需要傳遞，包括「關心」、「理解」與「行動」，同學能了解如何透過人人都能做到的小行動，齊心在校內推動關愛共融文化。
攤位四: 同理小幫手
在校園生活中，每個人都可能遇到不同的考驗，透過「釣出得得」的情境挑戰，同學能學習站在別人的角度理解對方的需要，並選出最合適的支持方法，成為彼此身邊最強大的「同理小幫手」。
攤位五: 專注力大挑戰
模擬 ADHD 學生的學習情況，在眼明手快遊戲中，同學需迅速捉住跌下的圓棒， 並在有限時間內同時完成各項答題任務，培養同學對有專注力困難同儕的同理心。
攤位六: 情緒襟章面面觀
選擇各種情緒，如開心、傷心或緊張，並用色彩和圖案來設計襟章，還能添加與情緒相關的文字。完成後，可以與人分享自己的襟章及講解背後的故事，增進彼此的理解。
特殊教育需要資訊展覽
玩完攤位後能換領獎品
什麼是SEN友善社區®?
SEN友善社區®是達自讓每個SEN家庭自在參與社區生活的願景，童SEN同戲行政總監黃厚豐先生首創「FRIEND 協作模式」及「SEN友善社區®4S教學設計指引」，集合各界力量，應用Facilitate、Refine、Initiate、Expand、Networking、Demonstrate六大協作模式，為同理意識(SENSE)、教材設計(SOURCE)、空間佈置(SPACE)、服務流程(STEPS)注入共融動力，支援有特殊教育需要的兒童及家長，共創SEN友善社區®。
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