作者: Admin Gwyneth

童SEN同戲為香港浸會大學GCAP3085大學生提供SEN友善社區導師培訓工作坊，言語治療師黃厚豐先生(黃Sir) 用互動方式為導師介紹了有關有特殊教育需要(SEN)學童的特點及相處技巧，以及加插不同的實踐練習，讓學員能即時學習如何為SEN學童設計教學流程，內容圍繞童SEN同戲獨創「SEN友善社區®️教學設計指引」的四大支柱 : SENSE人、SOURCE材、SPACE地、STEPS事。

童SEN同戲到訪位於葵涌祖堯邨的香港四邑商工總會陳南昌紀念中學，為全校學生舉辦雙向共融嘉年華，活動針對為香港教育局《4Rs精神健康約章》而設計，涵蓋四個促進學生精神健康的要素及目標，包括休息(Rest)、放鬆(Relaxation) 、人際關係(Relationship) 、抗逆力(Resilience) 。旨在讓不同能力及年齡的學童體驗雙向共融的價值觀，包括互相理解、尊重、同理心、平等參與等的重要性。嘉年華提供具有互動性及學習元素的攤位和互動遊戲，鼓勵學童理解別人的需要，增加同儕合作和支持，促進共融意識及關愛文化於校內實踐。

童SEN同戲到訪了浸會大學，為一眾有志推動共融的Empact學員及職員提供「SEN友善社區®️導師培訓 : 共融桌遊體驗工作坊」，介紹有特殊教育需要(SEN)的人士特點及相處技巧之餘，更透過分組進行的心大心細桌遊Redesign體驗活動，提升理解不同人士的需要，及學習設計倡議共融的活動流程。

童SEN同戲感謝一團火邀請出席年度結業禮活動，一團火是童SEN同戲多年的地區合作伙伴，在面對社會多變的需求時，我們保持初心共同奮鬥，積極在不同的岡位支持不同能力及背景的兒童及照顧者。我們重視每一個家庭的參與，在結業禮聽到家長和導師真摰的分享都十分感動。

作為童SEN同戲的最強大腦及領袖，James同時也是一位資深的言語治療師。「在大學時期，社區剛剛開始推出社會創新計劃，邀請大學生參與。巧合地認識了六位志同道合、對教育及未來充滿熱誠的同學，就一同開始在社區嘗試開展倡議特殊教育需要(SEN)及照顧者支援工作，成立了童SEN同戲。」

童SEN同戲到訪位於大圍的梁文燕紀念中學（沙田），為中一及中二學生舉辦雙向共融嘉年華，活動針對為香港教育局《4Rs精神健康約章》而設計，涵蓋四個促進學生精神健康的要素及目標，包括休息(Rest)、放鬆(Relaxation) 、人際關係(Relationship) 、抗逆力(Resilience) 。旨在讓不同能力及年齡的學童體驗雙向共融的價值觀，包括互相理解、尊重、同理心、平等參與等的重要性。嘉年華提供具有互動性及學習元素的攤位和互動遊戲，鼓勵學童理解別人的需要，增加同儕合作和支持，促進共融意識及關愛文化於校內實踐。

童SEN同戲獲鄰舍輔導會樂盈聚家長資源中心邀請，到訪東涌進行「認識SEN學童及友善溝通支援技巧」家長講座，由資深註冊社工葉姑娘主講，為家長介紹特殊教育需要(SEN)學童的資訊及特點，集中講解家長如何透過友善溝通技巧，更有效支援SEN兒童的各種學習需要。

今次與沙田祟真學校合作，由童SEN同戲邀請註冊中醫師李可欣女士為家長主講「中醫食療家長工作坊」，讓家長認識如何透過中醫食療及保健方法的角度支援有特殊學習需要的孩子。

童SEN同戲到訪位於馬鞍山的社會福利署北馬鞍山綜合家庭服務中心，邀請甜墨(社企)有限公司導師為有特殊教育需要的學童及家庭進行親子流體畫潑墨蛋糕體驗工作坊，及後製作以食譜為題的繪本魔法箱，在假日享受親子樂，同時透過跨情境學習讓兒童學習步驟處理及語言表達。

童SEN同戲受邀出席電影看我今天怎麼說的慈善首映禮，電影活用手語演繹，探討聾人生活。