童SEN同戲今次與蕭博士文化工作室及明高藝術創意工房合辦低碳生活共讀 x 藝術工作坊，童SEN同戲應用SEN友善社區®策略設計友善繪本教材，與元朗公立中學校友會鄧英業小學的學童齊閱讀，認識可持續生活及培養專注，亦一同創作明信片，透過「動手學」讓學童了解可持續生活概念。

童SEN同戲到訪位於太子的中華基督教會協和小學，一連兩日為小學生舉辦雙向共融嘉年華，活動針對為香港教育局《4Rs精神健康約章》而設計，涵蓋四個促進學生精神健康的要素及目標，包括休息(Rest)、放鬆(Relaxation) 、人際關係(Relationship) 、抗逆力(Resilience) 。旨在讓不同能力及年齡的學童體驗雙向共融的價值觀，包括互相理解、尊重、同理心、平等參與等的重要性。嘉年華提供具有互動性及學習元素的攤位和互動遊戲，鼓勵學童理解別人的需要，增加同儕合作和支持，促進共融意識及關愛文化於校內實踐。

今次與沙田崇真學校合作，由童SEN同戲邀請資深註冊社工葉彩麗女士帶領家長進行「執行功能家長工作坊」，教導家長以執行功能的角度提供日常實踐方法，讓孩子有效掌握持續專注、任務開展及時間管理等技巧。

童SEN同戲參展一連兩天在會展由社聯舉辦的「S+ 高峰會暨博覽」2025，展位向業界展示SEN友善教材及跨界協作案例，促進各行各業交流合作，鼓勵更多人參與共創SEN友善社區。

童SEN同戲第二次為仁愛堂提供SEN友善社區導師培訓工作坊，言語治療師黃厚豐先生(黃Sir) 跟進了課後託管導師的教學情況，以及加插不同的實踐練習，讓導師能即時討論及互相交流經驗，為學童課堂流程及支援提出各項點子，內容圍繞童SEN同戲獨創「SEN友善社區®️教學設計指引」的四大支柱 : SENSE人、SOURCE材、SPACE地、STEPS事。

童SEN同戲到訪位於天水圍的中華基督教會方潤華中學，為不同年級和能力的學生及照顧者舉辦公仔湯圓DIY – 親子友善料理創作工作坊。製作公仔湯圓不僅是一項有趣的「動手學」活動，更能促進家庭成員間互相理解和提升溝通動機。過程中不僅能夠分享DIY製作的樂趣，還能在互動中學習彼此欣賞。

童SEN同戲到訪位於黃大仙的黃大仙天主教小學，一連五日為全校學生舉辦雙向共融嘉年華，活動針對為香港教育局《4Rs精神健康約章》而設計，涵蓋四個促進學生精神健康的要素及目標，包括休息(Rest)、放鬆(Relaxation) 、人際關係(Relationship) 、抗逆力(Resilience) 。旨在讓不同能力及年齡的學童體驗雙向共融的價值觀，包括互相理解、尊重、同理心、平等參與等的重要性。嘉年華提供具有互動性及學習元素的攤位和互動遊戲，鼓勵學童理解別人的需要，增加同儕合作和支持，促進共融意識及關愛文化於校內實踐。

童SEN同戲十分榮幸獲炎明熹小姐 x 炎明熹粉絲後援會（官方）支持，同行共融伙伴的參與為我們繼續共創SEN友善社區®注入了強大的動力。童SEN同戲今次聯同SEN導師及義工、炎明熹小姐 x 炎明熹粉絲後援會（官方）一同到訪位於錦上路的幸運狗舍參與動物義工服務。

童SEN同戲感謝東華三院屯門綜合服務中心協辦環境及自然保育基金資助「零捨碳」童SEN親子低碳生活共讀計劃 – 低碳生活SEN親子共讀課程 (一連四個星期六進行，每節兩小時)，我們應用SEN友善社區®策略設計友善繪本教材，與屯門區內低收入及有特殊教育需要的家庭齊閱讀，認識舒緩情緒、培養專注、讀寫策略，亦一同透過製作繪本魔法箱，透過「動手做」的低碳工作坊讓有不同需要的小朋友了解有關減少碳排放概念，與大家一同「零捨碳」學習。

童SEN同戲為香港浸會大學GCAP3085大學生提供SEN友善社區導師培訓工作坊，言語治療師黃厚豐先生(黃Sir) 用互動方式為導師介紹了有關有特殊教育需要(SEN)學童的特點及相處技巧，以及加插不同的實踐練習，讓學員能即時學習如何為SEN學童設計教學流程，內容圍繞童SEN同戲獨創「SEN友善社區®️教學設計指引」的四大支柱 : SENSE人、SOURCE材、SPACE地、STEPS事。